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利用国际职业培训的“学徒制”培养模式

  随着中考结束,初三毕业生们也将进入不同的求学轨迹。而在一些家长看来,如果选择了职业教育,似乎就没有升入高中名校那样脸上有光。然而,在上海信息技术学校上周末举行的“中奥合作数控技术应用专业现代学徒制项目”班毕业典礼上,这个班的19个孩子用一份漂亮的答卷证明,选择中职,同样可以通向成功。

  从2013年起,信息技术学校与奥地利联邦商会教育司、奥地利职教联盟以及奥地利经济促进学院开展合作,在奥地利两家世界一流制造企业阿普拉和恩格尔带领下,利用国际职业培训的“学徒制”培养模式,对学生进行定点培养,也就是说,从一年级起,这些学生就成为企业的“准员工”。如今,他们手持欧盟认证的职业资格证书,正式上岗。

  四年前,中奥班班长袁陈凯中考成绩超过了普通高中分数线,然而,当机械工程师的袁爸爸在中招咨询时,看到中奥班招生的消息,立刻和孩子商量,填报了这一专业。袁爸爸告诉记者,一方面,孩子喜欢动手,父子俩常在家里拆拆弄弄,新买的洗衣机两人也要趁妈妈睡了,拆开看个究竟,再重新组装起来。另一方面,在工作中,他时常接触到一些新员工,虽然文凭很高,但眼高手低,并不能很快适应工作,企业需要的高技能人才存在大量缺口。“与其要求他勉勉强强读高中,不如把技术学扎实,更何况是在世界顶级企业当学徒。”袁爸爸说。而小袁也没有辜负爸爸希望,四年间,他3次拿到上海市一等奖学金,以及十余张荣誉证书。

  在首届中奥班班主任高国宏眼中,由于对机械加工领域的热爱,这个男孩身上有着一股不琢磨透不罢休的劲。根据合作意向,中奥班学生除了第一学期在学校学习基础课,此后,每学期2/3时间进入企业学习。在白天的实习中遇到了难题,小袁总会到学校实训中心继续思考。袁爸爸则把儿子打磨的骰子手机支架等作品,骄傲地摆在了书房的展示柜。

  “和世界级的企业合作,帮助学生一点点培养了工匠精神,目标明确,做事规范。”高国宏有着26年企业工作经验,曾在国企和外企担任管理要职,也曾赴新加坡工作。回归校园,很重要的原因之一就是,发现新进的员工不仅技能不过关,而且操作规范意识差,和企业要求相差很远。“学徒制”的培养模式,让学生从一年级起,就必须以“准员工”的要求要求自己。在高国宏眼中,这不仅在于技术的精益求精,更在于一种工作规范,例如,每次操作完毕必须将所有物品归位,把工作场所收拾得一干二净;工作时不可交头接耳;工作服的每一粒扣子都要扣紧,杜绝安全隐患。起初,有学生并没有完全放在心上,一边操作机床一边看了一眼手机,立刻收到来自奥方的警告信。

  高国宏说,经过四年历练,如今,学生们由校园向企业的转型,则显得顺畅得多,男生奚祖安这两天就将受恩格尔公司委托,和同事一起赴奥地利学习一台千万级机床的操作方法,将如此重量级的任务交给一个新进的中职毕业生,这在以前是不可想象的。



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